a) Strategický program materskej školy              

Strategický program materskej školy bude súčasťou školského vzdelávacieho programu, ktorý bude základným dokumentom našej materskej školy a na základe ktorého sa bude uskutočňovať výchova a vzdelávanie podľa školského zákona v súlade s §7.Školský vzdelávací program bude prvým stupňom dvojúrovňového modelu vzdelávacích programov a zároveň najvyšším platným kurikulárnym dokumentom. Svojim obsahom bude zameraný na rozvíjanie základných kľúčových kompetencií detí. Materskej škole bude umožňovať profiláciu podľa potrieb a záujmov detí, požiadaviek rodičov, konkrétnych podmienok a tradícií materskej školy a podľa koncepčných zámerov obce.(viď príloha)

b) Hračka ako prostriedok edukácie

Hračka ako súčasť výchovy a vzdelávania v procese formovania medziľudských vzťahov, ako aj v procese emocionality. Prostredníctvom hračky si bude dieťa budovať  pozitívny vzťah k sebe, k iným a k životu.(viď príloha)

c) Ľudový tanec

Zaradenie nácviku prvkov ľudového tanca medzi dominantné aktivity v edukačnom procese

d ) Spolupráca Materskej školy a rodiny

Rodičia detí sú našimi partnermi

Návštevy v rodinách: cieľom bude bližšie sa zoznámiť s dieťaťom a jeho rodinou v ich prostredí, dôležité bude vychádzať z časových možností  rodiny a vopred ju oboznámiť s cieľom návštevy a dĺžkou jej trvania

 Požičiavanie kníh a hračiek: rodinám sprístupníme knihy. Ktoré si budú môcť vypožičať na určitú dobu. Zapožičaním odborných kníh a následnou diskusiou o nich budeme poskytovať rodičom odborný a poradenský servis k rôznym otázkam a problémom

Rodičia sú v triede vítaní: kedykoľvek sa môžu zúčastniť na aktivitách triedy ako dobrovoľníci podľa ich časových možností.

Aktivity podporujúce účasť rodín na živote materskej školy: pešia turistika -krátke vychádzky a výlety do prírody, zábavné posedenia a aktivity na detskom karnevale, opekačke .

Cieľom zapojenia rodín do spolupráce bude vybudovanie podpornej komunity, v centre ktorej je rodina a ktorá zahŕňa učiteľský tým a ďalších členov komunity.

Spolupráca Materskej školy smerom k obci

 -účasť na kultúrnych a športových podujatiach usporadúvanými obcou (príprava programu, organizácia hier, výzdoba)

-pravidelná účasť riaditeľky MŠ na obecných zastupiteľstvách za účelom informovanosti  sa  o dianí v našej obci  (aktuálne problémy, negatíva , pozitíva, možnosť prezentovať svoje návrhy a pripomienky týkajúce sa Materskej školy, rozpočet)

- žiadosť  starostovi obce a zastupiteľstvu o zabezpečenie autobusu pri príležitosti MDD za účelom spoločného výletu detí a rodičov do ZOO Bojnice

-starostlivosť o pamätnú izbu A. Kmeťa   (hygienická údržba)

-v prípade nízkeho počtu detí využitie pracovnej doby smerom k miestnemu parku + okolie materskej školy (starostlivosť o rastliny a okolie)

Spolupráca s inými zariadeniami

Spolupráca Materskej školy Bzenica  so Súkromným centrom špeciálno-pedagogického poradenstva Kremnica

Spolupráca Materskej školy Bzenica s ambulanciou klinickej logopédie v Žiari nad Hronom

 Spolupráca Materskej školy Bzenica s Centrom pedagogicko - psychologického poradenstva Žarnovica

 Spolupráca Materskej školy Bzenica s Oddelením služobnej kynológie Okresného riaditeľstva policajného zboru v Žiari nad Hronom

 Spolupráca Materskej školy Bzenica s Obvodným oddelením Okresného riaditeľstva v Žiari nad Hronom

 Spolupráca Materskej školy Bzenica s Detskou farmou Gazdáčik

 Spolupráca Materskej školy Bzenica so Základnou školou Žarnovica

 Spolupráca Materskej školy Bzenica so Základnou školou Hliník nad Hronom

 Spolupráca Materskej školy Bzenica so Základnou školou Vyhne                     

 Spolupráca Materskej školy  s Vydavateľstvom Fragment s. r. o.

Spolupráca Materskej školy s rodinou, obcou a inými zariadeniami bude dôležitou súčasťou práce školy. Všetci sa budeme zapájať do výchovného  spoločenstva čoho výsledkom bude spoločný záujem o dieťa a rozvoj jeho osobnosti. Celá spolupráca sa bude opierať o pozitívne postoje hlavne pedagogických zamestnancov, ktorí  budú povinní svoju pedagogickú prácu vykonávať tak, aby rešpektovali schopnosti a rozvojové možnosti jednotlivých detí a osobitosti vzdelávania v predškolskom veku, so zámerom postupne splniť a dosahovať  vzdelávacie štandardy.  Mimoriadne aktívnu účasť budú mať samotné deti, ktoré budú niekedy iniciátormi zapojenia sa rodičov do spolupráce s materskou školou v čom vidím obrovské a zmysluplné pozitívum,  pretože práve deti sú z môjho pohľadu najväčším  zmyslom našej práce a života.